Test anxiety is prevalent among adolescent and young adult populations in societies where the academic expectations of students by families and society are high, and it poses mental and physical challenges. In this case study, we reported the treatment process of a 16-year-old female patient who experienced test anxiety accompanied by somatic symptoms during the examination period. The patient exhibited clinical improvement through cognitive behavioral therapy (CBT) and adjunct bibliotherapy without pharmacological treatment. The bibliotherapy book also included psychoeducational content, self-monitoring activities, and reflective practice, which were beneficial to the therapeutic process for the patient. This case may be considered noteworthy for highlighting the application of CBT before pharmacological treatment in patients with clinically mild levels of anxiety disorders and the contribution of bibliotherapy support to the time-limited therapy applied by early-career clinicians in busy outpatient clinic conditions.

Sınav kaygısı, ailelerin ve toplumun öğrencilerden akademik beklentilerinin yüksek olduğu günümüzde hem ergen hem de genç erişkin popülasyonda yoğun olarak görülmekte ve kişiyi hem zihinsel hem de bedensel açıdan zorlayıcı nitelikte olmaktadır. Bu olgu çalışmasında, sınav dönemlerinde somatik semptomların eşlik ettiği sınav kaygısı yaşayan 16 yaşındaki bir kız hastanın tedavi süreci bildirilmektedir. Hastanın, farmakolojik tedavi olmaksızın bilişsel davranışçı terapi ve yardımcı bibliyoterapi ile birlikte kliniğinde düzelme olduğu görüldü. Bibliyoterapi kitabı, hastanın terapötik süreci için faydalı olan psikoeğitim içerikleri, öz izleme etkinlikleri ve yansıtıcı pratikleri içeriyordu. Bu olgu, klinik olarak hafif düzeyde kaygı bozukluğu gösteren hastalarda farmakolojik tedavi öncesi bilişsel davranışçı terapi uygulamasını ve yoğun klinik koşullarında kariyerinin başındaki bir klinisyenin uyguladığı sınırlı süreli terapiye bibliyoterapi desteğinin sağladığı katkıyı işaret etmesi açısından dikkate değerdir.